Ateliers de psychomotricité du samedi

Objectif

Accompagner le développement psychomoteur et sensoriel des tout-petits

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Public cible

Les enfants fréquentant la crèche L’envol asbl et 

Les enfants de la fratrie (inclus dans les groupes selon leur âge)

Leurs parents

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Par groupe de 5 enfants

Par groupe de 10 parents

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Groupe 1 "Les Bébés": Enfants de 3 mois à 9 mois

Groupe 2 "Les Explorateurs" : Enfants de 10 à 18 mois

Groupe 3 "Les Aventuriers" : Enfants de 18 à 36 mois

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Structure des ateliers :

Les ateliers seront organisés en 4 sessions consécutives par matinée, chacune ayant une durée de :

• Groupe 1 : 35 minutes par atelier

• Groupe 2 et 3 : 45 minutes par atelier

• Parents : 60 minutes

 

Chaque session sera animée de manière à respecter le développement moteur et sensoriel propre à chaque groupe d’âge.

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Intérêts des séances

Apporter une attention particulière au développement

Prévention au retard du développement : qualifier les observations

Mettre en pratique des gestes et des notions en continuité de ce qui est fait à la crèche

Revaloriser la place du parent et ses compétences

Apporter des outils pour accompagner/observer son enfant grandir (forces et lacunes)

Apporter un regard et une approche de la psychomotricité globale : reprenant l'axe relationnel (cadre du développement socio-affectif) et fonctionnel (stimulation au développement).

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Suivi et évaluation

Observation continue : La psychomotricienne observera le développement de chaque enfant durant les ateliers pour ajuster les activités et adapter les sessions à leurs besoins spécifiques.
 

Bilan de fin de cycle : Un bilan sera réalisé à la fin de chaque cycle (trimestre) afin de faire un point sur les progrès des enfants et ajuster le programme si nécessaire.

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Thèmes des séances :

Thème 1 : Le portage et les premières découvertes sensorielles
(Groupe 1) Accompagner l’enfant dans la découverte de ses sens à travers le portage, les textures, les sons et les premières explorations de son corps.
 

Thème 2 : Les jeux en fonction du développement
(Groupe 1, 2 et 3)
Proposer des jeux adaptés aux étapes du développement moteur et sensoriel de chaque groupe d’enfants pour stimuler leur curiosité et leurs capacités motrices.

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Thème 3 : La découverte des hauteurs et du sol
(Groupe 2 et 3)
Introduire les notions de mobilité en jouant avec les hauteurs (par exemple, ramper, se lever, grimper) et découvrir l’espace autour de soi.

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Thème 4 : Les appuis et l’ancrage
(Groupe 1, 2 et 3)
Améliorer l’équilibre et la stabilité de l’enfant, en travaillant les positions (sur le ventre, sur le dos, en position assise) pour une prise de conscience du corps.

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Thème 5 : L’espace de soi – espace de l’autre
(Groupe 1, 2 et 3)
Aider l’enfant à comprendre et à gérer les frontières entre son propre espace et celui des autres à travers des jeux de groupe et de coopération.

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Thème 6 : La conscience de soi et le schéma corporel
(Groupe 2 et 3)
Travailler sur la perception de soi (mains, pieds, visage) à travers des activités motrices et des jeux d’imitation pour favoriser l'intégration du schéma corporel.

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Thème 7 : Le rythme sur soi et avec des outils
(Groupe 1, 2 et 3)
Introduire des activités rythmiques (par exemple, tapes dans les mains, maracas, tambours) pour favoriser la coordination et la perception du temps.

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Thème 8 : La motricité fine et la préparation au graphisme
(Groupe 2 et 3)
Développer la précision des gestes à travers des jeux de manipulation, de tri de petites pièces, et l’utilisation d’outils adaptés (bâtons, crayons).

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Thème 9 : Les émotions et leur gestion
(Groupe 2 et 3)
Apprendre à reconnaître et à exprimer ses émotions à travers des jeux symboliques et des histoires interactives.

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Thème 10 : Les limites (de mon corps et du cadre)
(Groupe 1, 2 et 3)
Apprendre à respecter les limites physiques et émotionnelles à travers des jeux hhde règles simples et des interactions guidées.

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Thème 11 : L’entraide et le travail en groupe
(Groupe 2 et 3)
Développer la coopération entre enfants à travers des jeux collectifs favorisant l’entraide, le partage et la gestion des conflits simples.

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Thème 12 : La prévention du retard de développement et des mauvais positionnements
(Groupe 1, 2 et 3)
Sensibiliser les enfants à la bonne posture et prévenir les troubles moteurs à travers des activités ciblées sur l’éveil corporel et la motricité libre.​​